Atividade 2.5 Criando um portfólio, o seu hiper-portfólio

Portfólio!!! Ensinando e Aprendendo com as TICs….

Olá pessoal!
Quero desejar boas vindas a todos que quiserem dividir, compartilhar, somar conhecimentos em meu blog!
Esse portfólio apresenta todos os passos de um curso destinado aos profissionais da educação que desejam ampliar seus conhecimentos na área da tecnologia.Neste Blog estarei registrando e relatando minhas experiências adquiridas durante o curso.
É um módulo que está dividido em 4 unidades onde são solicitados diversas atividades em cada módulos. Veja os que já foram realizadas:

Apresentação
Unidade 1 - Tecnologias na sociedade, na vida e na escola.
Atividade 1.1 Reflexões Iniciais.
Atividade 1.2 Quem sou como Professor e Aprendiz?
Atividade 1.3 Análise da Entrevista do Professor Ladislau Dowbor
Atividade 1.4 Tecnologias utilizadas na Escola.
Atividade 1.5 Mapa Conceitual de Aprendizagens
Atividade 1.6 Webquest sobre projetos de aprendizagem
Unidade 2 - Internet, hipertexto, hipermídia.
Atividade 2.1 Navegação em hipertexto
Atividade 2.2 Navegando em busca do conceito de hipertexto
Atividade 2.3 Conceituando hipertexto individualmente.
Atividade 2.4 Conceituando hipertexto coletivamente
Atividade 2.6 Planejando uma atividade com hipertexto ou internet
Atividade 2.7 Atividade Prática Pedagógica.
Atividade 2.8 Registro digital da experiência - o hipertexto
Atividade 2.9 Outra forma de registro: Um poster
Atividade 2.10 Visitando a Wikipédia
Atividade 2.11 Navegando pela Wikipédia e pelo Wikcionário
Unidade 3 - Currículo, projetos e tecnologias.
Atividade 3.1 Contextualizando a mudança: da teoria à prática.
Atividade 3.2 Contextualizando a mudança - da teoria à prática
Atividade 3.3 Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Atividade 3.4 Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula
Atividade 3.5 Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo.
Unidade 4 - Prática Pedagógica e Mídias Digitais.
Atividade 4.1 Conhecendo objetos em multimídia.
Atividade 4.2 Navegando por vídeos e outras mídias.
Atividade 4.3 Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação
Atividade 4.4 Planejando a produção de um documento multimídia - relato do seu projeto pedagógico.
Atividade 4.5 Produzindo o relato multimídia do seu projeto pedagógico.

Portfólio Alice

Atividade 2.4 Conceituando hipertexto coletivamente

Parecer Avaliativo sobre Hipertexto.

Foi feito um comentário dizendo o que chamou a atenção sobre o que é um Hipertexto.Meu comentário foi:

Olá Ana, gostei de sua pesquisa sobre Hipertexto é isso mesmo a experiência em navegar traz para nós muitos conhecimentos e informações. Isto nos mostra a importância de lidar com as novas tecnologias.

Olá Ana, o hipertexto foi uma nova descoberta de como usar a internet a meu favor. Navego por vários caminhos apenas com um simples click, a informação é clara e com isso ganho tempo, tiro minhas dúvidas e adquiro conhecimento.


Reflexão sobre o video Hipertextualidad, de Alejandra Bertolaccini postada no Diário de Bordo.

O vídeo Hipertextualidad em espanhol apresenta o conceito básico de hipertexto, é apresentado uma nova forma de organizar as ideais e informações. Um dos elementos mais interessantes que analisei no vídeo e também nos estudos sobre o assunto até o momento foi a flexibilidade que permite ao leitor decidir o rumo a seguir em sua viagem pela leitura. É uma navegação através de desvio, sempre em busca de novos conhecimentos sem padrões pré estabelecidos. Existem muitas maneiras de agir, caminho fora da estrada comum, para encurtar distância, que nos guia para uma rede de informações através de textos, imagens e sons. É um mundo onde cada pessoa escreve o que tem em mente, fazendo com que cada hipertexto tenha sua própria identidade. Promovendo e permitindo uma interatividade na busca e a obtenção de conhecimentos que aperfeiçoa nossas atividades na aplicação cotidiana.

Atividade 2.3 Conceituando hipertexto individualmente.

HIPERTEXTO
É uma forma de produção na internet com uma dimensão maior do texto, por meio de links, nos ajuda a ligar tópicos ou páginas informativas nas quais podemos realizar trabalhos de comunicação e aquisição de novos conhecimentos com um acesso rápido e podemos ao mesmo tempo em que lemos um texto poderemos ver alguma coisa sobre o mesmo assunto acrescentado conhecimento sobre o texto original em que se está lendo.
Segundo a infoescola hipertexto é uma forma interativa de permitir ao navegante decidir o rumo que quer seguir em sua viagem pela leitura, desta forma o caminho que ele vai trilhar dependerá dos interesses que surgiram enquanto navega.
Cada site em que se pesquisa encontram-se mais e mais conceitos sobre hipertexto, no wikipedia é colocado como um texto em forma digital, em que se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos e o acesso se dá através de referências denominadas hiperlinks destacados no corpo do texto principal que complementam o texto principal.

Entendi que hipertexto é como o próprio nome diz algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem ir para outras janelas, conectando a com novos textos. Dentro dessas inúmeras possibilidades que o hipertexto pode proporcionar. A leitura e interação se tornam muito mais interessante. O que é um ponto positivo para educadores que fazem uso dessa ferramenta.

profrosani.blogspot.com/
http://www.infoescola.com/informatica/hipertexto/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

Atividade 2.2 Navegando em busca do conceito de hipertexto

A navegação nos links facilitou a compreensão dos significados e deu suporte a outras. São inúmeras informações, mas o retorno é sempre possível, graças às setas! É difícil armazenar todas as informações obtidas nos links visitados, mas a idéia central do conceito de hipertextos ficou clara. Achei muito interessante navegar pelos sites, pois desta forma vamos descobrindo mais e mais sobre o assunto, possibilitando um melhor e maior aprendizado. Um hipertexto é muito valioso, interessante, pois possibilita um vasto aprendizado e depende do leitor querer ou não se aprofundar mais no assunto.
Entendi que hipertexto é como o próprio nome diz algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos. Através dos hipertextos, ampliam-se as possibilidades de navegação e de busca de respostas às questões e conceitos pesquisados. A sensação de navegar em hipertexto é muito enriquecedora. Temos no hipertexto uma das importantes ferramentas que procuram possibilitar a participação ativa do usuário na construção do conhecimento. Não me perdi durante a leitura porque já sou acostumada a usar a internet, mas, para quem não tem esse costume também consegue voltar ao ponto de partida, pois clicando na seta que há na barra de ferramentas do navegador, consegui retornar com facilidade o caminho de volta.

Atividade 2.1 Navegação em hipertexto

Navegar pelo Portal do Professor foi muito fácil, já conhecia. Sites como este facilitam a vida do professor, pois trazem uma nova alternativa para as aulas do dia-a-dia. O interessante é que por ser um texto não linear não há uma preocupação sobre a ordem de navegação. Em minha opinião é bom navegar a deriva a gente acaba descobrindo sempre coisas interessantes. Traz a experiência de descobrir o novo, de visualizar e observar acontecimentos recentes, ou seja, navegar sem rumos é algo prazeroso, afinal que graça teria se soubéssemos o que vem depois. Na internet há uma infinidade de conteúdos das mais variadas áreas que podem atender a interesses diversos de acordo com o objetivo. Mas também às vezes pode frustrar as expectativas das pessoas quando estas precisam encontrar um determinado assunto e não o encontram. Gostei de navegar, não tive dificuldade para realizar minha pesquisa.

Atividade 1.6 Webquest sobre projetos de aprendizagem

PESQUISA REALIZADA SOBRE WEBQUEST


É uma Ferramenta Para o Professor Criativo. É uma metodologia de pesquisa na Internet, voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico. É um modelo extremamente simples e rico para dimensionar usos educacionais da Web, com fundamento em aprendizagem cooperativa e processos investigativos na construção do saber, engajando os alunos e os professores num uso da Internet voltado para o processo educacional, estimulando a pesquisa, o pensamento crítico, o desenvolvimento dos professores etc.
Uma WebQuest parte da definição de um tema e objetivos por parte do professor, uma pesquisa inicial oferecendo uma variedade de links selecionados acerca do assunto, para consulta orientada dos alunos. Estes devem ter uma tarefa, que norteie a pesquisa. As WebQuests fornecem a aprendizagem ativa em que o objetivo é a aquisição e integração do conhecimento. Através das atividades nas WebQuest o aluno lidará com uma quantidade significativa de novas informações, interpretando-as por síntese e análise e finalmente, transformando-as em conhecimentos.WebQuests tornam-se atraentes quando se pode compartilhar entre professores, são atualizadas constantemente e pode ser usada de um ano para outro, o tempo não irá interferir nas atividades oferecidas pelos educadores.
Os elementos básicos de um WebQuest são:

• Uma introdução, que fornece informações básicas para despertar o interesse dos alunos pela tarefa;

• Uma tarefa interessante;

• Processo (ou etapas) envolvido para completar a tarefa;

• Os recursos a serem utilizados são basicamente da Internet, mas outros dados, como informações obtidas em bibliotecas, podem sem incluídas;

• Orientação e organização de informação e conclusão da tarefa:

• Conclusão (o que foi aprendido com sugestões para mais aprendizagem);

• Autores

• Referências Bibliográficas.

Atividade 1.5 Mapa Conceitual de Aprendizagens

Atividade 1.4 Tecnologias utilizadas na Escola.

Atividade 1.3 Análise da Entrevista do Professor Ladislau Dowbor

A entrevista do Professor Ladislau Dowbor é bastante esclarecedora, de maneira simples, mas mostrando um conhecimento fenomenal do assunto, deixando claro que o sistema educacional está articulado sobre conteúdos, disciplinas e, não está acompanhando o grande desenvolvimento do conhecimento em todas as áreas. As unidades escolares precisam evoluir juntamente com a sociedade. Atualmente o volume de informações vem crescendo e o grande problema para o professor é selecionar as informações necessárias para os alunos. Para esse processo dar certo é preciso centralizar a metodologia em um objetivo. As tecnologias estão mais presentes em nossa vida e nós precisamos alcançá-las fazendo um reequilíbrio educacional e oferecendo a mesma chance para todos. É necessário que os alunos aprendam os conteúdos, mas também é importante que ele seja preparado para a vida. A educação é vista muito mais como introdutória ao mundo do indivíduo, é necessário que haja um processo de interação entre a educação e a vida profissional.

Atividade 1.2 Quem sou como Professor e Aprendiz?

Sou uma professora que acredita no que faz. E é acreditando no que faço que estou sempre despertando em meu aluno a curiosidade em estar descobrindo e vivenciando experiências novas. Posso me considerar uma pessoa que se atualiza a cada dia, pois não somos conhecedores da verdade e sempre aprendemos muito com os nossos alunos. A clientela que chega hoje nas nossas escolas, não importa o nível social, etnia ou religião, elas trazem uma grande bagagem que nos ensinam muito e na sua maioria eles já tem formalidade com as novas tecnologias, por isso, muitas vezes às aulas só no quadro e giz não lhes chamam a atenção porque esses educando vivem num mundo onde tudo é colorido e rápido e na sala de aula não têm esses atrativos.É aí que entra a questão do professor ser um mediador e buscar junto à sociedade metodologias novas para serem ensinados nas escolas. O importante, como educadores, é acreditarmos no potencial de aprendizagem pessoal, na capacidade de evoluir, de integrar sempre novas experiências e dimensões do cotidiano, ao mesmo tempo em que compreendemos e aceitamos nossos limites, nosso jeito de ser, nossa história pessoal.
Assim, todos nós devemos nos qualificar para enfrentar esses e outros desafios. Não podemos mais ficar alheios as novidades por isso afirmo: Sou uma eterna aprendiz.

Atividade 1.1 Reflexões Iniciais.

                        Tema: Tecnologias na sociedade, na vida e na escola.
 

               As tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento. O livre acesso a informação acontece de forma rápida fazendo com que se tenha com apenas um “clic” informações em tempo real de qualquer parte do planeta. É fato que estamos lidando com muita informação, mas também nota-se que poucos, entre adultos e crianças conseguem interpretá-las. Para que uma nova cultura da aprendizagem aconteça torna-se fundamental a participação da escola na formação do aluno, fazendo com que ele seja capaz de selecionar, interpretar, analisar e adquirir um olhar crítico sobre todo o conteúdo a que se tem acesso na internet, enfim, se apropriar da máquina e utilizar as tecnologias de forma saudável e produtiva. Fica claro que os computadores, as tecnologias e as ferramentas disponíveis, podem contribuir e muito para a melhoria de vida das pessoas e em especial para nós educadores enriquecendo nossas aulas.

Quem sou eu?

            Sou Alice da Silva Saran. Formada em Pedagogia e Pós Graduação em Educação Infantil com Ênfase nas Séries Iniciais. Sou educadora e gosto muito do que faço. Leciono na Escola Estadual Arthur Hoffig e Estadual Adilson Alves da Silva. Estou fazendo este curso com o objetivo de aprender mais sobre as tecnologias para enriquecer minhas aulas. Enquanto educadora procuro repensar sobre a minha prática diante destas evoluções e busco aprender sempre mais... Ser professor hoje é estar em constante aprendizagem. Diversos são os pensamentos e teorias que alicerçam nosso trabalho, mas na vida devemos estar em constante aprendizagem já que sabemos que na há uma verdade acabada, nem saberes absolutos. O mundo está em constante evolução e devemos evoluir junto além de propiciar esta evolução aos nossos educandos.

AMIZADE

Sentimento que temos por alguém cuja presença nos provoca algum aconchego e cuja conversa e modo de ser nos encantam, nós ensina a gostar e entender a pessoa do jeito que ela é ...
Partindo deste conceito utilizei o vídeo

Aprendi....

Aprendi....que ninguém
é perfeito enquanto não se apaixona.

Aprendi....que a vida é dura
mas eu sou mais que ela!!

Aprendi que...as oportunidades nunca se perdem
aquelas que desperdiças... alguém as aproveita

Aprendi que... quando te importas com rancores e amarguras a felicidade vai para outra parte.

Aprendi que... devemos sempre dar palavras boas... porque amanhã nunca se sabe
as que temos que ouvir.

Aprendi que...um sorriso é uma maneira econômica de melhorar teu aspecto.

Aprendi que... não posso escolher como me sinto... mas posso sempre fazer alguma coisa.

Aprendi que...quando o teu filho recém-nascido
segura o teu dedo na sua mão tenta prendê-lo para toda a vida

Aprendi que...todos, todos querem viver no topo da montanha... mas toda a felicidade está durante a subida.

Aprendi que... temos que aproveitar da viagem
e não apenas pensar na chegada.

Aprendi que...o melhor é dar conselhos só em duas circunstâncias... quando são pedidos e quando deles depende a vida.

Aprendi que...quanto menos tempo se desperdiça...
mais coisas posso fazer.